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湟中县小学道德与法治名师工作室教学竞赛及研训活动纪实

时间:2017-06-08 来源:西宁教育网 点击率:4527

以赛促研 以训促教


为提高我县小学道德与法治课程教学水平,提高名师工作室成员的教材教学能力,道德与法治名师工作于20174-6月分别在多巴二小、金桥小学、前沟小学组织了“社会常识性”讲课比赛及培训会,名师工作室15位成员参加了讲课竞赛活动。

一、课堂教学趋于规范

15位老师分别在2-6年级的下册教材中选取了“社会常识型”的教学内容,课前做了精心设计,课堂教学中体现出品德与社会课程的“活动性”“主体性”“体验性”等特点,充分让学生在多种活动中主动参与,主动分享,实现了道德教育寓于自主、合作、展示反馈的各项活动中。较好地处理了“图例”和地方相关知识信息的关系。康俊老师以同学之间的互考,有机渗透青海省、湟中县的地方知识信息,正确快捷梳理展示内容,体现了知识的生成性。山永燕、张英老师等始终注意围绕主题组织活动,陈桂英老师注意当地民俗民风的搜集,学生通过交流分享,对家乡的民俗产生了浓厚的兴趣。赵晓玲老师课前收集了湟中县环境污染的相关数据和信息,紧扣“青山绿山”主题,实现了有效指导。拉毛措老师把教材中的苗族、朝鲜族等延伸到本省的回族、藏族、撒拉族、土族风情,并且以“民族图腾”来诠释民族民俗的渊源,还带着自己的藏族服装为学生展示,增强了民俗的地方化和校本化。谢发月老师把小组上台展示作为活动的主要方式,并且加以突破,使课堂更加生动活泼。李玉兰老师恰当处理探究和生成的关系,充分运用课件,共同生成板书的过程中实现了“环境教育”,“考考你”的设计与组织,综合性强,效率明显。李建莲老师用视频方式呈现“春节”情境,模拟生活情境,使课堂生动有趣。杨成贞老师用教材中的案例作为理解感悟“生命珍贵”的主题,通过合作学习,采用制作卡片的方式表达自己在父母心中的“珍贵”。张永莲老师选择运用学生身边大量的图片,感知为我们服务的行业和群体,以“感谢卡”的方式表达对“服务者”的感恩。马永海老师开课出示“自主探究题”,在启发思考和答问的过程中实现了问题引领,重点突出,难点突破效果。陆春燕老师拓展学生身边的“不良习惯”,引导学生制作“宣传画”,增加了感悟。赵花老师让学生带着老人和学生的衣物现场展示,使课堂的活动丰富多彩。

15节课从课程和课型的特征,较好地体现了道德教育和社会性知识教育的融合特点。

二、研训活动针对性强

每次讲课活动后,李主任针对当天的五节课,做成功与亮点的肯定,不足与改进方面的分析,使讲课教师受益匪浅。接着,面向参加观摩活动的老师,就道德与法治的课堂教学课程功能、定位、性质、内容、特点、课型等方面进行了详尽的阐释,并从课本上的图例、探究题、活动、案例、展示等方面提出了具体指导,增强了讲课活动的辐射效应。

三、教学建议指导性明确

1、要认真设计每节课堂教学中的活动,以生动有效的活动来增强道德教育的效果;

2、要准确把握教材及教材中图例的启发、引领作用,不能死教教材;

3、要设计并运用好课堂自主探究题,实现问题引领,习题渗透,活动贯通;

4、要充分借助学生和老师熟悉的相关案例来服务教育内容和主题,增强说服力;

5、教师要组织好学生的自主合作、反馈交流活动,并且注意展示的方式,提倡小组合作且在准备基础上的上台展示,增强理解感悟的效果;

6、要教给学生互动的方法,在补充、建议、请教、质疑、欣赏、概况等的方式中提高互动的实效性。

7、要增加教材内容的开放性和拓展性,使青海省、西宁市、湟中县的相关信息有机渗透到课堂教学中,增强课程的丰富性和育人实效性。

通过这次讲课活动,工作室成员和参加观摩的老师进一步理解了这门课程的特征,为今后如何上好这门课,提高教学水平指明了方向



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